Rol del nuevo director.-

COMPETENCIAS DE UN BUEN DIRECTIVO.

El informe de la OCDE (2009, p 75) nos indica que estas podrían ser:

•      Gestionar una institución teniendo en cuenta su complejidad y dinamismo.

•      Construir el sentido de esa institución.

•      Diagnosticar situaciones problemáticas y promover procesos de mejora.

•      Generar vínculos proactivos con la comunidad.

•      Trabajar en equipo.

•      Comunicar de manera efectiva.

•      El trabajo de campo también reveló que estas capacidades se conjugan con un “saber ser”, es decir, un comportamiento ético y ciertas cualidades personales que hacen a los directivos competentes.

FOCALIZAR EL APRENDIZAJE.

Los directivos deben entender que enfrentan desafìos adicionales porque deben com­pensar dificultades culturales, apoyar el desarrollo psicoafectivo de sus alumnos, respaldar a las familias y contribuir a la mejora de la salud si desean mejorar el aprendizaje.

Generar vínculos proactivos con la comunidad

La escuela representa una entidad particular, que funciona como un sistema constituido por aspectos estructurales y funcionales que le dan identidad propia y lo diferencian del entorno.

Trabajar en equipo

El trabajo colaborativo entre el equipo directivo y los docentes, y el trabajo de los do­centes con el equipo directivo cobran relevancia debido a la complejidad en la que están in­mersas las instituciones educativas.

Comunicar de manera efectiva

Para una escuela que desee transformar sus prácticas y esté dispuesta a enfrentar los desafíos del cambio, la participación colectiva es fundamental y, en esa tarea, el directivo de­berá generar espacios de intercambio donde se establezca un diálogo que permita, por ejem­plo, explicitar los distintos intereses y motivaciones, aclarar posicionamientos diversos y nego­ciar la distribución de responsabilidades.