Modelo de Plan Diario propuesto por el M.E.C.

Plan diario de clase 

Duración: 80 min

Deporte: fútbol

Tema: El remate

Secuencias didácticas

Actividades de inicio

• Saludos de bienvenida y control de asistencia.

• Presentación de los temas de la clase y ejecución de una dinámica que consiste en responder a los gestos y preguntas del profesor intercambiando ideas e información con los compañeros y el profesor. Duración: 15 min.

Actividades de desarrollo

• Traslado al campo de juego y ejecución de los ejercicios de calentamiento dirigido. 

• Formación de cuatro grupos y ubicación en fila. 

• Explicación y demostración por el profesor de las técnicas de remate a ser aplicadas iniciando con el remate libre, con pelota parada, en movimiento, con pierna hábil, con pierna no hábil, tiro libre, tiro penal y tiros de esquina. 

• Ejecución de los remates por los alumnos y realización de las correcciones observadas por el profesor, permitiendo las repeticiones de las técnicas. 

• Hidratación y descanso. Duración: 40 min.

• Organización de juegos de fútbol de carácter formativo y recreativo con la ejecución de los fundamentos técnicos, con especial énfasis en los remates al balón. Duración: 15 min.

Actividades de cierre

• Reunión y comentario breve de los aspectos desarrollados.

• Ejecución de ejercicios respiratorios y estiramientos, como recuperación y prevención de lesiones.

• Recordatorio sobre el aseo personal antes de ingresar a las aulas.

• Hidratación y disposición para ingresar a las aulas con la autorización del profesor. Duración: 10min.

Medios de verificación

Observación– registros anecdóticos – lista de cotejo.

Metodología 

Ejecución práctica.

Momentos didácticos

- Explicación

- Demostración

- Ejecución

- Corrección

- Repetición 

Recursos didácticos

- Conos

- Pelotas

- Silbato 

- Planillas de control 

Indicadores de evaluación (SÍ/NO)

Reconoce las distintas maneras de remates.

Ejecuta las distintas técnicas y formas de remate, siguiendo las directivas dadas por el profesor.

Respeta el turno de los demás durante la ejecución.

Presta atención a las explicaciones.

Sigue con interés el desarrollo de los ejercicios.

Adecuaciones curriculares

Los alumnos que presentan impedimentos para desarrollar la parte práctica realizarán un trabajo escrito sobre el tema desarrollado ese día y se tendrán en cuenta los siguientes indicadores:

• Trabaja en clase.

• Describe las técnicas y formas de remate.

• Presenta a tiempo la tarea.

Fuente: MEC. (2014). Orientaciones para la gestión pedagógica en el Área de Educación Física. Departamento de Curriculum.- Fuente: diario ABC Color.

Modelo de Plan Diario - E.E.B. - MEC

MODELO DE PLANIFICACIÓN ÁULICA

ÁREA: Medio Natural y Salud

CICLO: 2º

Capacidad:

Distingue los procesos científicos básicos: observar, medir, clasificar y comunicar.

Contenido:

Plantas medicinales de mi comunidad. Características. Propiedades. 

Objetivos de la clase:

-          Identificar las diferentes plantas medicinales del entorno comunitario.

-          Conocer las propiedades de las plantas medicinales de la comunidad.

-          Clasificar las plantas medicinales según sus propiedades.

Indicadores de evaluación

-          Identifica las plantas medicinales de su entorno.

-          Reconoce las propiedades de las plantas medicinales.

-          Clasifica las plantas medicinales según sus propiedades.

-          Diferencia los momentos de los procesos científicos básicos.

-          Participa de forma activa en el desarrollo de la clase.

-          Valora los conocimientos culturales de su pueblo en relación a las plantas medicinales.

Actividades

A cada grupo se le facilita tarjetas, un papel, cartón, o cualquier material que se disponga, que contenga el nombre de una planta medicinal.

-          Cada grupo lee la tarjeta y posteriormente busca en su entorno e identifica lo que aparece en la tarjeta.

-          Trae la planta que corresponde a cada grupo.

Observación: para esta actividad se recomienda al docente seleccionar plantas que puedan encontrar en los alrededores de la institución a fin de que no pierdan mucho tiempo buscando las plantas.

Desarrollo

Cada grupo describe en forma oral la planta que trajo del entorno.

-          Pueden contar qué propiedades tienen y su uso en la casa.

-          Dónde abunda dicha planta.

Luego de que cada grupo termine su presentación, el/la docente desarrolla el tema del día poniendo en la pizarra el contenido y los alumnos analizan y responden a interrogantes sobre la misma. Si se tiene cuadernillo se completa o se realiza en el cuaderno.

Evaluación

-          Una vez terminada la clase, cada grupo se junta nuevamente y preparan un cartel utilizando, la planta traída del patio:

-          En una cartulina, cartón o sulfito dibujar la planta y agregar:

-          Nombre en la lengua originaria y otra lengua si se conoce.

-          Para qué sirve dicha planta medicinal.

-          Donde se puede encontrar.

-          Pegar en la pared una vez terminada.

Otra opción

-          La misma planta traída del patio, colocar en forma ordenada dentro de papel diario

-          Cerrar y colocar bajo algún objeto con peso (libro, pedazo de madera, etc.)

-          Dejar aproximadamente dos semanas

-          Luego sacar y pegar en un sulfito o cartulina

-          Poner el nombre en la lengua originaria y en otra lengua si se conoce

-          Poner para qué sirve dicha planta medicinal

-          Poner donde se puede encontrar

-          Pegar en la pared una vez terminada

Tarea

Investiga con la ayuda de los padres otras plantas que se encuentran cerca de la casa o en la comunidad (Debe ser una ramita pequeña y diferente a la estudiada en clase)

·         Pegar en un papel o cartulina y con la ayuda de los padres completar:

·         El nombre de la planta en la lengua originaria y otra lengua si se conoce

·         Para qué sirve dicha planta medicinal

·         Dónde se puede encontrar

·         Presentar a la clase las investigaciones realizadas.

Modelo de Plan Diario - Propuesto por el MEC - Planificación de aula

Institución: Colegio Nacional  Mcal. Estigarribia Profesor/a: Herminia Pereira López               

Localidad: San Lorenzo – Central.                            Curso: 2º Curso.                                                                     Disciplina: Matemática

Turno: Mañana                                                        

Plan Diario

CAPACIDAD: ü Resuelve problemas cuya solución requiera del concepto de circunferencia.  EJE TEMATICO/CONTENIDO: ·       Circunferencia: Concepto, elementos. ·       Ecuación de la circunferencia con centro en el origen. INDICADORES: ·       Define circunferencia a partir del concepto de lugar geométrico. ·       Conoce los elementos de la circunferencia. ·       Reconoce la ecuación de la circunferencia con centro en el origen. ·       Representa gráficamente la ecuación de la circunferencia.   ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: ACTIVIDADES DE INICIO: ·       Saludos ·       Presentación del tema. ·       Exploración acerca del tema a través de la técnica boomerang. ACTIVIDADES DE DESARROLLO: ·       Lectura de material. ·       Explicación del tema a cargo del profesor. ·       Desarrollo del ejercicio como ejemplo por la profesora. ·       Realización de ejercicios de fijación Pág. 103. Matemática. Texto para el estudiante E.M-/MEC 2016. ·       Contestación en forma oral sobre el tema.

ACTIVIDADES DE CIERRE: ·       Evaluación Escrita: -          Contestación de pregunta Resolución de situaciones problemáticas con diferentes dificultadas Pág. 116. Matemática. Texto para el estudiante E.M-/MEC 2016 PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE VERIFICACION: ·           Observación. ·           Registro de secuencia y aprendizaje. RECURSOS DIDÁCTICOS: ·           Pizarra – Borrador ·           Marcador. ·           Compas. ·           Textos para el estudiante p.p. 100 – 103. ·           Cuaderno de  apuntes. TIEMPO: 3hs FUENTE DE CONSULTA: ·         Programa de Estudio. MEC. Res. Nº 681/14. ·       Matemática. Guía Didáctica Serie Curricular Panambi. MEC 2016. ·       Matemática. Plan Común. Texto para el estudiante E.M./2016. ·       Capacidades Departamental Central. Año: 2016. ·       Capacidad Institucional. Col. Nac. Mcal. Estigarribia, turno mañana: 2016.