Evaluación por Competencias, capacidades, competencias, indicadores, procedimiento e instrumento de evaluación.

       Evaluación por Competencias

“La Evaluación por Competencias consiste “en la verificación de capacidades para resolver problemas con eficacia en situaciones reales o simuladas, se propicia la integración de destrezas, actitudes, valores y conocimientos; posibilita la reflexión sobre los procesos y la apropiación de capacidades y por ende permite la consolidación de los saberes” (MEC, 2002)

             Competencia

Es la integración de capacidades (aptitudes, conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes) para la producción de un acto resolutivo eficiente, lógico y éticamente aceptable en el marco del desempeño de un determinado rol.

Capacidades.-

Cada uno de los componentes aptitudinales, actitudinales, cognitivos, de destrezas, de habilidades que articulados armónicamente constituyen la Competencia.

La capacidad, por tanto, es el nombre genérico con el cual se aborda el desarrollo ya sea de las aptitudes, como de las actitudes, de las habilidades o de las   destrezas.

 Indicadores

Son herramientas para clarificar y definir, de forma más precisa, objetivos e impactos (…) son medidas verificables de cambio o resultado (…) son diseñadas para contar con un estándar contra el cual evaluar, estimar o demostrar el progreso (…) con respecto a metas establecidas, facilitan el reparto de insumos, produciendo (…) productos y alcanzando objetivos” (Bixio,2005:     51, citado por MEC, 2011-M2)

El indicador es referente de un aprendizaje específico desarrollado por los alumnos y alumnas y constatados en términos de sus acciones concretas.

Diferencia entre procedimiento e instrumento.

 

Procedimiento:   es   la	Instrumento: es el   recurso
expresión genérica que	concreto,       la   herramienta
engloba   los   procesos	específica que se utiliza para
llevados   a   cabo   para	recoger    datos    de    forma
recoger información.	sistematizada     y     objetiva
	sobre el aprendizaje.