jueves, 23 de noviembre de 2017

Ventajas del uso socioeducativo del estudio de casos.


Latorre et al (1996: 237) señalan las siguientes ventajas del uso socioeducativo del estudio de casos:
Pueden ser una manera de profundizar en un proceso de investigación a partir de unos primeros datos analizados.
Es apropia para investigaciones a pequeña escala, en un marco limitado de tiempo, espacio y recursos.
Es un método abierto a retomar otras condiciones personales o instituciones diferentes.
Es de gran utilidad para el profesorado que participa en la investigación. Favorece el trabajo cooperativo y la incorporación de distintas ópticas profesionales a través del trabajo interdisciplinar; además, contribuye al desarrollo profesional.

    1.         Lleva a la toma de decisiones, a implicarse, a desenmascarar prejuicios o preconcepciones, etc.

miércoles, 22 de noviembre de 2017

Ley Nº 5508 Lactancia

1-¿Cuál es el alcance de la Ley?La es aplicable a todas las trabajadoras del sector público y privado, cualquiera sea la modalidad laboral, sin discriminación alguna.

2-¿Cuáles son las garantías de la ley?El Estado promoverá, protegerá, apoyará la maternidad y la lactancia materna exclusiva hasta los 6 meses de edad y la lactancia complementada hasta los 24 meses de edad.
Para el efecto, la ley establece que desde el momento que el empleador haya sido notificado del embarazo, y mientras duren los permisos de maternidad, lactancia y los demás establecidos, será nulo el pre aviso y el despido comunicado al trabajador.

3-Si no reconocen mis derechos establecidos en la ley, ¿Dónde puedo recurrir?A las oficinas habilitadas en los Ministerios de Trabajo, Empleo y Seguridad Social; del Ministerio de la Mujer, de la Secretaria de la Función Pública…

4-¿Cuánto tiempo puedo gozar el permiso de lactancia? ¿Es considerado tiempo trabajado?El permiso de lactancia exclusiva será de 90 minutos al día durante los primeros 6 meses, computados desde el primer día de reintegro al trabajo después del Permiso de Maternidad; este permiso puede extenderse según indicación médica, desde los 7 meses incluso hasta 24 meses de edad del niño/a, que en este caso será de 60 minutos al día.
Dicho permiso será considerado como período trabajado, con goce de salario.
En caso de parto múltiple, el permiso se incrementará 60 minutos más por día a partir del segundo hijo.

5-¿Qué incluye la lactancia exclusiva, y lactancia complementaria?Lactancia Materna Exclusiva es la alimentación de un lactante exclusivamente con leche materna sin el agregado de agua, jugos, té u otros líquidos o alimentos.
Lactancia Materna Complementada es cuando el lactante, además de leche materna, recibe cualquier alimento sólido o semisólido, con la finalidad de complementarlo y no de sustituirlo.

6-Desde la publicación de la ley, ¿Ya está vigente la imposibilidad de despido de la mujer?Si, desde el 30 de octubre de 2015 el empleador que haya sido notificado del embarazo, y mientras duren los permisos de maternidad, lactancia y los demás establecidos, está imposibilitado legalmente a pre avisar y despedir a la trabajadora.

7-¿Cuánto tiempo de permiso de maternidad tengo efectivamente, desde la entrada en vigencia de la ley?Para todas las madres que dieran a luz a partir del 30 de octubre de 2015, el permiso de maternidad será de 14 semanas ininterrumpidas.

8-¿Debo o no tomar permiso de maternidad antes del parto?En interés superior del niño la trabajadora podrá tomar el permiso 2 semanas antes del parto, es opcional.-

9-¿Mi certificado de reposo debe estar visado?El certificado médico debe ser expedido o estar visado (para los certificados expedidos por instituciones privadas), por el Instituto de Previsión Social o el Ministerio de Salud Pública y Bienestar Social, a través de cualquiera de sus oficinas situadas en el territorio de la República, en el que indique la gravidez y la posible fecha de parto.

10-Si el niño que nació presenta dificultades al nacer (prematuro, enfermedades congénitas o pesa menos de 2000 gramos) y requiere de incubadora o de cuidados especiales. ¿Hasta cuánto tiempo se puede extender el permiso de maternidad? Y qué condiciones se debe dar?Cuando el parto se produjese antes de iniciada la semana número 35 de gestación, o si el niño al nacer pesare menos de 2.000 gramos o naciera con enfermedades congénitas que ameriten incubadora o cuidados especiales, justificados con certificación médica, el permiso será de 24 semanas.

11- En el caso de embarazos múltiples ¿Cuánto tiempo se extiende el permiso de maternidad?En caso de embarazos múltiples el período de permiso de maternidad se incrementará en razón de 1 (un) mes por cada niño a partir del segundo niño.
Si ocurren simultáneamente las dos circunstancias mencionadas anteriormente, (prematuro, enfermedades congénitas o pesa menos de 2000 gramos y embarazos múltiples), la duración del descanso postnatal es la de aquel que posea una mayor extensión.

12-Si durante mi permiso de maternidad, puedo obtener un trabajo extra que no requiere de esfuerzo, ¿Estoy habilitada para trabajar?El usufructo del permiso de maternidad, tiene por efecto la prohibición de realizar trabajo alguno o prestar servicios en forma parcial, aleatoria u ocasional a favor de terceros.

13-En caso de fallecimiento de la madre, ¿Se puede trasladar el permiso de maternidad a otra persona como cuidador del niño?Si la madre muriera en el parto o durante el período de permiso posterior a éste, dicho permiso o el resto del tiempo que faltase transcurrir hasta el término del permiso, será destinado al padre o a quien fuera designado por la familia de la madre como cuidador del niño o de los niños, siempre que este período de tiempo, sea destinado en forma exclusiva al cuidado.

14-¿Qué ocurre si mi empleador no me inscribió en I.P.S. o está en mora con el seguro social?En el caso de que el empleador no haya inscripto a la trabajadora o se encuentre en mora con sus obligaciones del Seguro Social del Instituto de Previsión Social (IPS), este deberá asumir el pago del 100% (cien por ciento) del monto correspondiente al subsidio establecido, sin perjuicio de la aplicación de las demás sanciones administrativas que pudieran corresponder.

15-¿Existen permisos especiales? ¿Cuáles son?La Ley establece los siguientes permisos laborales especiales relacionados con la maternidad y la paternidad:
a. Permiso por Adopción: la madre adoptante, acreditada con sentencia judicial y la madre de la familia de acogimiento, declaradas como tales por sentencia judicial, tendrán derecho a acceder al permiso por maternidad de 18 (dieciocho) semanas cuando el adoptado o el niño acogido, fuere menor de 6 (seis) meses, y 12 (doce) semanas cuando fuere mayor de 6 (seis) meses.
b. Permiso por Paternidad: serán concedidos, con carácter irrenunciable, a todo trabajador padre de recién nacido, 2 (dos) semanas posteriores al parto, con goce de sueldo, a cargo del empleador.

16-En el caso de que la madre necesita de un tiempo en el lugar de trabajo para extraerse la leche. ¿El empleador puede otorgarle dicho permiso?El empleador dará el tiempo necesario a la madre trabajadora en su empleo, para realizar la extracción de la leche materna, para lo cual brindará las condiciones necesarias y contará con una sala de lactancia.

17- ¿La empresa debe contar o no con una sala de lactancia? Y en ese caso, ¿Bajo qué condiciones?Las instituciones públicas y empresas del sector público y privado, en las cuales trabajen más de 30 (treinta) mujeres, implementarán salas de lactancia materna habilitadas por el Ministerio de Salud Pública y Bienestar Social.

18-El subsidio por permiso de maternidad ¿Desde qué momento se da y a cuánto asciende el monto a cobrar?A partir de la fecha de entrada en vigencia de la Ley, para todas aquellas madres que dieran a luz desde el 30 de octubre de 2015, y por el plazo de 6 (seis) meses, el Permiso de Maternidad será de 14 (catorce) semanas; y el subsidio al que tendrá derecho la trabajadora será del 50% (cincuenta por ciento) del salario.
A partir del séptimo mes de vigencia de la Ley el permiso será de 14 semanas y el subsidio ascenderá al 75% (setenta y cinco por ciento) del salario.
A partir del tercer año de vigencia de la Ley, 30 de octubre de 2018, el permiso de maternidad será de 18 semanas y el subsidio llegará al 100 % del salario.

19-¿Qué disposiciones de ley están vigentes y cuales aún no?Las disposiciones de la Ley relativas a los permisos de maternidad, periodo de lactancia, y subsidio están vigentes desde el 30 de octubre de 2015, los demás derechos y permisos laborales reconocidos en la referida Ley, están sujetos a la reglamentación pertinente, durante los 120 días posteriores a la promulgación.
20-El empleador está obligado a abonar la diferencia del 50% del salario no cubierto por el Subsidio pagado por el Instituto de Previsión Social?El empleador no está obligado legalmente al pago de la diferencia no abonada por el Seguro Social, salvo los siguientes casos:
a)Si empleador se encuentre en mora con el IPS o no haya inscripto a la trabajadora;
b)Si el contrato de individual o contrato colectivo de trabajo, en su caso, dispusiera el pago de la diferencia del subsidio por parte del empleador.

FUENTE: http://www.mtess.gov.py/index.php/dgss/preguntas-frecuentes/ley-5508-lactancia-materna

lunes, 30 de octubre de 2017

REFLEXIONES.



Cuento Las tareas de Camila 
Camila era una niña que estaba en pre escolar. El otro día estaba haciendo sus tareas y de pronto salió al patio de su casa para ver a un hermoso pajarito, olvidándose de sus tareas en el piso. En ese momento llega su hermanito menor Martín, quien era muy curioso y también quería hacer tareas.
Martín empezó a tocar las tareas de su hermana e inclusive empezó a dibujar y pintar encima. Luego de un buen rato, Camila vuelve a entrar a su casa y ¡oh sorpresa! ¡Se percató de todo lo que había hecho Martín! Tiró sus lápices al piso, arrugó la tarea y escribió encima de ella.
Cuando Camila le cuenta a su mamá lo que había sucedido, Camila dijo:
·           - No hay que enojarse con Martín, el es aún chico y no entiende todavía.
Yo tenía que haber dejado mis tareas sobre la mesa. Volveré a hacer mi tarea de nuevo.
Más tarde, Camila le dijo a su padre:
- Papi, hoy la maestra nos habló de la paz. ¿Hasta dónde tendremos que ir para
encontrarla?
Y su papá le respondió:
- No muy lejos mi hijita, hace un rato demostraste que la paz está dentro de ti.

La comprensión es también paz.

MATERIAL 2 Ficha de Trabajo
La paz no la recibimos de regalo, debemos construirla entre todos. En cada lugar donde estamos debemos colaborar para que se viva la paz: en la casa, la escuela, el barrio
Elaboremos con dibujos nuestro Plan para la Paz y pongámoslo en práctica.
TAREAS DE  LA CASA

Colaborar en las tareas sin protestar

No pelear con mis hermanos/as.

Pedir las cosas Por favor

LEY Nº 4084 - DE PROTECCIÓN A LAS ESTUDIANTES EN ESTADO DE GRAVIDEZ Y MATERNIDAD





LEY Nº 4084  

DE PROTECCION A LAS ESTUDIANTES EN ESTADO DE GRAVIDEZ Y MATERNIDAD

EL  CONGRESO  DE  LA  NACION  PARAGUAYA  SANCIONA  CON  FUERZA  DE

LEY

Artículo 1º.-   La presente Ley tiene por objeto proteger el ingreso y la permanencia, así como brindar facilidades académicas a las estudiantes que se encuentren en estado de gravidez y maternidad, en las instituciones educativas públicas de gestión oficial, privada y privada subvencionada.

Artículo 2°.-   Las estudiantes que se encuentren en estado de gravidez y maternidad gozan de los mismos derechos que los demás alumnos y alumnas en relación a su ingreso y permanencia en las instituciones educativas, no pudiendo ser objeto de ningún tipo de discriminación.

Artículo 3°.-   El estado de gravidez o la maternidad no podrán ser causales de la negación, suspensión, expulsión, cancelación de la matrícula, ni de otra medida similar por parte de ninguna institución educativa.

Artículo 4°.-   La Dirección de la institución educativa otorgará las facilidades académicas necesarias para que las estudiantes en estado de gravidez o maternidad, asistan regularmente a los controles médicos durante todo el período de embarazo, de posparto y de lactancia, de manera tal a posibilitar que culminen su programa académico.

Artículo 5°.-   Las inasistencias a clases por causa del parto y posparto se consideran justificadas con el certificado médico correspondiente, a los efectos del porcentaje de asistencia requerido para la escolaridad.

Artículo 6°.-   Para las evaluaciones a las alumnas en estado de gravidez y maternidad, las instituciones educativas establecerán un calendario adecuado y flexible a los efectos de resguardar su derecho a la educación.

Artículo 7°.-   La Dirección de cada institución educativa debe poner en conocimiento del contenido de esta Ley a la comunidad educativa y deberá velar por su cumplimiento.

Artículo 8°.-   El Ministerio de Educación y Cultura es la autoridad de aplicación de esta Ley. Dentro de sus funciones debe:

a)   Notificar a todas las instituciones educativas las obligaciones impuestas por esta ley; así como instruir periódicamente sobre sus disposiciones a las comunidades educativas.

b)  Elaborar un sistema de control.





NCR



c)   Recibir denuncias por incumplimiento de la obligación dispuesta; y de ser comprobadas, arbitrar los medios para su inmediato cumplimiento.

d)  Establecer sanciones para la institución que viole esta normativa, sin perjuicio de la responsabilidad personal en el ámbito penal y civil de las autoridades respectivas.

Artículo 9°.-   Las Consejerías Municipales por los Derechos del Niño, Niña y Adolescente (CODENI), la Secretaría de la Niñez y la Adolescencia y la Secretaría de la Mujer colaborarán activamente para garantizar el fiel cumplimiento de esta Ley, organizando programas de instrucción y orientación para toda la comunidad social y educativa. Además están autorizadas a denunciar y a recibir las denuncias por incumplimiento de la misma y remitirlas a la autoridad de aplicación.

Artículo 10.-  El Poder Ejecutivo, a través del Ministerio de Educación y Cultura reglamentará la presente Ley.

Artículo 11.- Comuníquese al Poder Ejecutivo.

Aprobada el proyecto de ley por la Honorable Cámara de Senadores, a los quince días del mes de julio del año dos mil diez, quedando sancionado el mismo, por la Honorable Cámara de Diputados, a los dieciocho días del mes de agosto del año dos mil diez, de conformidad a lo dispuesto en el Artículo 207, Numeral 1) de la Constitución Nacional.

  
   
  Víctor Alcides Bogado González                                                                             Oscar González Daher  
                                 Presidente                                                                                                                               Presidente
               H. Cámara de Diputados                                                                                                   H. Cámara de Senadores
                      
                 
                                                                                                                                                                    

      Jorge Ramón Avalos Mariño                                                         María Digna Roa Rojas

           Secretario Parlamentario                                                          Secretaria Parlamentaria          

Asunción,   13   de    setiembre    de 2010

Téngase por Ley de la República, publíquese e insértese en el Registro Oficial.
 
El Presidente de la República



Fernando Armindo Lugo Méndez



                                                                Luis Alberto Riart

Ministro de Educación y Cultura

Vocabulario TIC



Alfabetización: Capacidad de saber leer y escribir textos codificados  a través de símbolos gráficos.
Alfabetización digital: Enseñar y evaluar los conceptos y habilidades básicos de la informática.
Altavoces/Auriculares: dispositivos que permiten escuchar sonido.
CD-ROM:  es un disco compacto de tecnología óptica que se utiliza para almacenar y utilizar información en medios informáticos.
Cámara Web: dispositivo similar a una cámara de vídeo que permite capturar y enviar imágenes  en vivo a otro usuario.
CPU: Unidad Central de procesamiento es un dispositivo que interpreta y ejecuta los comandos que se indican a la computadora
Micrófono: dispositivo que sirve para hablar con gente de distintas partes del mundo.
Mouse: dispositivo que se usa para interactuar con los elementos que aparecen en la pantalla de la computadora. También conocidos vulgarmente como ratones.
RAM: es la memoria principal y permite almacenar provisionalmente comandos y datos.
Teclado: conjunto de teclas similar al teclado de una máquina de escribir.


Estudio de Caso 7



A una  escuela de la zona de los asentamientos de  Ypané se han incorporados 20 niños de lengua materna Castellana y 10 niños de lengua materna Guaraní correspondiente al 1º Grado de la E.E.B., según el test de competencia lingüística aplicado a los mencionados estudiantes.
Para ofrecer un servicio educativo de calidad se debe proponer un proyecto educativo que desarrolle un modelo de enseñanza bilingüe”.

1.Analiza la situación propuesta.
2.Extrae las principales ideas del caso, la incógnita o problemática a ser resuelta.
3.Ofrece mecanismos para otorgar posibles soluciones.
4.Demuestra la legislación aplicable.
5. Describe y defiende su decisión.

Situación
Problema
Actores Educativos: Alumnos/as del 1º Grado de una Institución Educativa  de Gestión Oficial de  la zona de la Chacarita.

- Cumplir con las normativas legales y el currículo propuesto por el M.E.C. 
- Trabajar iniciando con el uso  de la lengua materna de los educandos.
- Fortaler sus saberes.

La incorporación de un grupo de alumnos de 1º Grado de la zona de la Chacarita, 20 alumnos/as de Lengua materna Castellana y 10 alumnos/ de lengua materna Guaraní.

Proponer un Proyecto Educativo, que desarrolle un modelo bilingüe y debe estar contemplado en el PEI.
Resolución
Información
Primer grado E.E.B, luego de la aplicación del Test de competencia Lingüística y definir la lengua materna de la mayoría de los educandos.


Utilizar la Lengua materna como Lengua de enseñanza (para enseñar todas las asignaturas)  y la segunda Lengua como Lengua enseñada (la lengua que se introduce, que se enseña en el área de comunicación).


Trabajar con talleres educativos el enfoque del castellano y guaraní paraguayo y lograr un bilingüismo coordinado entre ambas lenguas oficiales.
Trabajar constantemente con los actores educativos fortaleciendo la utilización del bilingüismo coordinado en el contexto social del niño/a.
El Sistema Educativo del Paraguay propone la utilización de ambas lenguas oficiales, ya que son idiomas del país desarrollados con la finalidad de ofrecer a todos los actores educativos la facilidad de expresarse en forma escrita y oral en todas las situaciones de la vida (Las competencias lingüísticas son escuchar, hablar, leer y escribir).

Propuesta de trabajo
Elaborar el PEI danto participación a todos actores de la comunidad educativa.

Planificar de forma coordinada las acciones para la ejecución de proyectos áulicos con el porcentaje correspondiente en ambas lenguas según las Normativas que establecen  la Constitución Nacional (Art 140 y 77), y Ley de Lenguas.

Generar conciencia en los actores acerca de la importancia de valorar y utilizar adecuadamente la lengua materna e ir introduciendo la segunda lengua




CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Integra y sintetiza de manera pertinente y precisa el contenido desarrollado

Demuestra orden, prolijidad, precisión, gramatical en su discurso

Expone de manera clara y concisa la producción.
Aplica procedimientos legales  vigentes referentes al caso propuesto.



domingo, 29 de octubre de 2017

Herramientas para apoyar la gestión del director.


Recorrido institucional
Recorrido Institucional es una metodología de la Gestión Escolar para que los direc­tivos conozcan el estado real de su institución y tomar la estrategia inmediata para solucionar o mejorar la situación.
Observación de clases
La observación de clases es una actividad necesaria del equipo directivo que se realiza en forma periódica. Esta acción implica observar el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alum­nos; como también que los directivos brinden las orientaciones propicias al personal docente.
Circulo de Aprendizaje (Capacitaciones Intraescolar)
El docente debe planificar el desarrollo de las clases, aplicando métodos y técnicas de enseñanza eficaces, que faciliten un óptimo nivel de aprendizaje.
Participación de la comunidad educativa
El vínculo de la escuela con la familia es uno de los componentes importantes para la gestión escolar. Promover este vínculo permite que los padres participen en las políticas de gestión, intercambien experiencias y cooperen en el quehacer institucional.
Estudio de clases
El estudio de clases es una estrategia para la mejora del proceso de enseñanza aprendi­zaje, vinculada a la Capacitación Intra Escolar (CIE) y a la clase abierta, requiere del consenso del equipo técnico institucional de una buena planificación previa para que la misma genere los resultados esperados.
Horario de clase
En el horario de clases se establece la distribución del tiempo, por días de la semana y horas pedagógicas de las asignaturas desarrolladas por el docente.
Cronograma mensual
Es la planificación mensual de las actividades concretas establecidas en el POA, como también de las act vidades cotidianas de la escuela, propia de los directivos y aquellas emana­das del MEC.
El rol del nuevo directivo
Este liderazgo representa una influencia en los otros para lograr acuerdos que permitan obtener resultados y comprender los problemas y relaciones complejas dentro de la escuela y entre la escuela y otros organismos.
En su nuevo rol, el director deberá partir de una visión global e integradora de la institución que le permita mirar y actuar sobre el conjunto de actividades, ya sean pedagógico-didácticas, administrativo organizacionales o comunitarias, a fi n de consolidar, en la per­cepción colectiva, una unidad de acción, una visión sistémica que refleje que todo lo que se lleva a cabo en un sector del centro educativo repercute en su conjunto.
      Mantener un cierto equilibrio interno.
      Promover sistemas de part cipación e implicación de los docentes.
      Crear equipos de trabajo en torno a tareas específi cas.
      Generar canales de comunicación.
      Establecer sistemas de monitoreo y apoyo.
      Administrar los confl ictos.
Debe ser un instrumento orientador que cont ene los derechos, obligaciones y responsabilidades de todos los miembros de la comunidad educat va. Tendrá en Cuenta las diversas normas legales sobre la materia, las cuales se complementan, especifi can y adecúan según la naturaleza, dimensión y organización de la inst tución.
Art cula, coherentemente, las disposiciones generales del macro-sistema y las necesidades internas de la inst tución educat va, respondiendo a los propósitos inst tucionales y regulando las act vidades administrat vas e inst tucionales en orientación a las act vidades pedagógicas.


Concretamente esta propuesta debe contemplar:
      Procesos de gest ón
      Referencias al clima inst tucional
      Estructura orgánica
      Relaciones con el entorno.
      Procesos de evaluación interna
Detallando cada uno de estos aspectos:
•     Procesos de gest ón.
      Debe considerar la relación entre los miembros de la comunidad educat va, su control, su evaluación.
      Debe contemplarse los procesos de desarrollo curricular, su ejecución y su evaluación.
      Y fi nalmente la supervisión administrat va y pedagógica.
•     Clima inst tucional.
      Considerar estrategias mot vadoras
      Facilitar la part cipación.
      Establecer formas y cauces de part cipación.
      Propiciar un adecuado clima social y laboral
•     Estructura orgánica.
      Debe estar bien delimitada y especifi cada la jerarquía y relaciones entre los dist ntos cargos
      Bien delimitada la delegación de funciones.
•     Relación con el entorno.
      Establecer la vías, procesos de integración con el entorno próximo
      Declarar responsables, interlocutores,
      Sectorizar la comunicación con el entorno en base a las propias necesidades en función de los planes y programas.
•     Evaluación Inst tucional.
      Propiciar cultura evaluat va.
      Favorecer y facilitar la evaluación interna.
      Abrir vías de comunicación que faciliten la evaluación externa

       

ESTUDIO DE CASO N° 1 CAPACITACIONES DUARTE ADORNO

 ESTUDIO DE CASO N° 1 CAPACITACIONES DUARTE ADORNO AUTOR: ABG. VÍCTOR DUARTE ADORNO CONTACTO: +595981190005 ESTUDIO DE CASO N° 1 CAPACITACIO...