ORIENTACIONES
GENERALES PARA POSTULANTES.
ACLARATORIA:
Las
presentes orientaciones son considerando las últimas convocatorias para
integrar el Banco de Datos de Educadores Elegibles en adelante BDDE (6/2021)
Para la
inscripción, los interesados deberán ingresar a su cuenta de usuario en el
SIGMEC y seguir las indicaciones del instructivo publicado. Los educadores
interesados podrán inscribirse, de acuerdo a su perfil, hasta en cuatro puestos en rubros categorizados y
para los catedráticos hasta en cinco (5) instituciones educativas y hasta
el límite legal permitido de 260 horas. En ambos casos los
puestos deberán corresponder a un mismo departamento geográfico.
En caso de que el postulante requiera anular y/o modificar su
inscripción, podrán realizar dicho procedimiento de manera personal, desde su
cuenta de usuario, específicamente en la pestaña «Mis inscripciones», en donde
se encuentra habilitado el botón ️ -》 para
cancelar, en el mismo lugar en donde se encuentra el botón -》 para inscribirse.
Se
recuerda que en esta etapa todos los educadores interesados en acceder a los
cargos convocados deberán contar con matrícula docente, perfil requerido para
el cargo y con la disponibilidad de tiempo, ya que
no se permitirá la presentación de renuncias. Se tendrá en cuenta para el
efecto el límite máximo de jornada laboral de turnos o su equivalente en horas
cátedras, según las disposiciones legales y reglamentarias vigentes.
Los ejes
temáticos con referencias bibliográficas para la evaluación escrita y los
elementos básicos del plan de la enseñanza y del aprendizaje para la evaluación
oral cuyo contenido fue elaborado por
el Instituto Nacional de Evaluación Educativa en adelante INEE
En ese contexto, se encuentran publicados los ejes temáticos
con referencias bibliográficas para la evaluación escrita y los elementos
básicos del plan de la enseñanza y del aprendizaje para la evaluación
oral elaborados con base en las
siguientes dimensiones de los criterios de calidad del buen aprendizaje
para una buena enseñanza:
1. Gestión del Currículum: referente a la preparación de la enseñanza y la
enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes.
2. Gestión de la Vinculación Social: relacionado con la creación de un ambiente
propicio para el aprendizaje de los estudiantes.
3. Gestión de Desarrollo Personal y
Profesional: sobre el desarrollo personal y
la responsabilidad profesional del docente.
EVALUACIÓN ESCRITA
GUÍA PARA EL USO DEL CUADERNILLO Y EL COMPLETAMIENTO
DE LA HOJA DE RESPUESTAS
CONCURSO PÚBLICO DE OPOSICÓN - CARGO DOCENTE AÑO 2021
1. ORIENTACIONES GENERALES
La evaluación oral consistirá en la presentación y defensa de
una planificación de un proceso de enseñanza y aprendizaje, orientado al
mejoramiento continuo de los aprendizajes de los estudiantes en un periodo
determinado en el mismo.
La evaluación oral será de
40 puntos y para aprobar esta etapa evaluativa, el nivel de exigencia mínimo
requerido será del setenta por ciento (70%).
En ese sentido, los postulantes deberán
elaborar una planificación de un proceso de enseñanza y aprendizaje conforme a
las funciones determinadas en el Manual de Funciones del Educador MEC.
Resolución Ne2309/2007. Si el docente se postula a un cargo para el
Primer y/o Segundo ciclo de la Educación Escolar Básica, deberá elaborar la
planificación en el área de Comunicación o Matemática. Finalmente, si el
docente se postula para el Tercer Ciclo de la Educación Escolar Básica y /o
para la Educación Media, deberá elaborar la planificación en virtud del cargo
por el cual concursa. En caso de que la postulación sea a más de un cargo, el
docente podrá optar por un área para la elaboración y defensa de la
planificación.
La modalidad de aplicación de la
evaluación oral será de manera presencial. El postulante deberá presentarse en
el día y horario establecido, conforme a lo indicado por la Comisión de Selección
para la aplicación de la evaluación.
La presentación y defensa de
la planificación del proceso de enseñanza y aprendizaje será ante un equipo
evaluador, el cual estará integrado por profesionales de la educación
designados previamente por la Comisión de Selección teniendo en cuenta el
perfil establecido en el Reglamento de procedimientos específicos para concurso
de educadores en cargos docentes - Nivel 1 del Ministerio de Educación y
Ciencias, aprobado por Resolución MEC N° 882/2021.
El evaluador no podrá examinar al
evaluado con quien tenga vínculo de parentesco hasta el tercer grado de
consanguinidad o de afinidad o de amistad o enemistad manifiesta, en cuyo caso
deberá inhibirse.
Para la evaluación oral, cada
postulante deberá presentar ante el equipo evaluador la planificación escaneada
en formato impreso y digital PDF (en imagen nítida y legible, conforme
estructura básica preestablecida, debidamente foliada y firmada). Dispondrá de
un tiempo máximo de 20 (veinte) minutos para la defensa oral pudiendo utilizar
recursos audiovisuales de apoyo. Además, tendrá cinco (5) minutos para
responder a las preguntas complementarias realizadas por el equipo evaluador.
El postulante que no se presente a la evaluación oral en el día y horario indicados, será
registrado como ausente, quedando eliminado de la prueba. En esta etapa no se
contempla un periodo de revisión, considerando que el postulante podrá realizar
consultas al equipo de evaluación al momento de la devolución de los
resultados.
La planificación del proceso de enseñanza y aprendizaje deberá ser
de elaboración propia.
2. DESCRIPCIÓN
DE LA ESTRUCTURA BÁSICA DE LA PLANIFICACIÓN DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.
La evaluación oral se
realizará a través de la presentación y defensa de un plan de clase del área al
cual postula el docente que ha aprobado la prueba escrita: Educación Inicial
(ámbitos y dimensiones); Primero y Segundo Ciclos de la Educación Escolar
Básica, (Comunicación o Matemática) y Tercer Ciclo de la Educación Escolar
Básica y/o para la Educación Media del área al cual se postule.
Los postulantes que superen la exigencia mínima
de aprobación requerida de la prueba escrita deberán presentar un plan de clase
(según estructura básica preestablecida indicada más abajo) en formato impreso
a la Comisión Evaluadora conformada para el efecto, en el día definido en el
cronograma para la defensa oral.
En ese sentido, el plan de clase cuenta con la siguiente estructura básica acorde a los programas de estudios vigentes:
C.I. N°: Se debe escribir el
número de la cédula de identidad civil del postulante.
Departamento Geográfico: Se debe especificar el departamento geográfico
Área/Asignatura: Se debe especificar el área que impartirá el postulante, en el caso de Educación Inicial, deberá ser de uno de los ámbitos y dimensiones, Primero y Segundo Ciclos de la Educación Escolar Básica, deberá ser del área de Comunicación o Matemática; para el Tercer Ciclo de la Educación Escolar Básica y/o para la Educación Media, deberá ser del área al cual se postule el docente.
Grado/Curso: Se debe indicar el grado/curso al que corresponde la planificación.
Ámbito: consiste en una breve descripción que contiene ideas principales que le dan sustento al mismo y del
cual se desprenden cada una
las
Dimensión: Consiste en una breve
descripción de los aspectos
teóricos actualizados que lo sustentan.
Actividades: Son las descripciones de los momentos didácticos de una clase (inicio, desarrollo y cierre). Se detallan las actividades que realizan el docente y el estudiante, las estrategias metodológicas, bibliografías de contenidos, los recursos para la enseñanza y la evaluación.
Firma y Aclaración de firma del Postulante: Debe estar firmado y con aclaración de la firma del postulante.
Educación Escolar Básica y Educación Media
Unidad: son los
ejes que organizan
grupos específicos de
capacidades relacionadas con el desarrollo de las competencias
|
|
Capacidad: Es cada uno de
los componentes aptitudinales, actitudinales, cognitivos, de destrezas, de
habilidades que articuladas armónicamente
constituyen la competencia.
Tema: se especifica el tema a ser
abordado en el desarrollo de la capacidad.
3. ORIENTACIONES
PARA LA DEFENSA DE LA PLANIFICACIÓN DE ENSEÑANZA
- APRENDIZAJE.
a)
El postulante
ingresará a la sala 5 minutos antes del inicio de la
presentación, deberá acreditar su identidad ante la mesa examinadora mostrando
la cédula de identidad, debe firmar el registro de entrada y confirmar el nivel
al cual se postula.
b)
El postulante
facilitará en pendrive su presentación en formato Power Point
al equipo de apoyo de la mesa examinadora para la proyección o deberá entregar
en formato impreso, en caso de no contarse con los recursos tecnológicos
requeridos.
c)
Tendrá
un tiempo máximo de 20 minutos para presentar el plan de enseñanza aprendizaje
ante el equipo evaluador! pudiendo utilizar recursos audiovisuales como apoyo.
d)
Al término
de la presentación, deberá escuchar las consultas realizadas por el equipo
evaluador y responderlas. El tiempo establecido para las preguntas y respuestas
es de 5 minutos.
e)
Posteriormente,
el postulante quedará 10 minutos fuera de la sala para que el equipo
evaluador pueda analizar los resultados y generar el puntaje final.
f)
Inmediatamente
después, volverá a entrar a la sala para la devolución
del puntaje final, y se destinará 5 minutos finales para el efecto.
g)
Una vez
concluida la devolución de resultados, podrá retirarse de la sala
firmando su hoja de evaluación final y el registro de salida.
4. ASPECTOS
RELEVANTES PARA LA PRESENTACIÓN Y DEFENSA DE LA
PLANIFICACIÓN DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.
a) Optimización
y uso correcto de los tiempos establecidos para la presentación y defensa del
plan.
•
20 minutos para la exposición oral.
•
5 minutos de preguntas y respuestas en referencia a
la exposición oral.
b) Información actualizada correspondiente al área que se postula
Criterio 1: Preparación para la
enseñanza en función al aprendizaje de los estudiantes.
1.Presenta la capacidad/dimensión seleccionada
del programa de estudio vigente.
2.Cuenta con los indicadores en función a lo que pretende
desarrollar en una clase de 40 minutos.
3.Presenta el
tema de la clase con fuentes bibliográficas
actualizadas.
4.Esquematiza
la secuencia didáctica en coherencia a la capacidad o dimensión
propuesta.
5. Describe las actividades hacia el propósito
de la clase partiendo de los saberes previos de los estudiantes
6.Propone un proceso de clase de lo
simple a lo complejo.
7.Plantea
estrategias que permiten el abordaje transversal de la inclusión.
8.Plantea
estrategias que permiten el desarrollo de las normas de convivencia.
9.Presenta recursos de enseñanza
coherentes con el tema.
10.Tiene en
cuenta las tecnologías de la comunicación y de la información como
herramientas de apoyo para el desarrollo de la clase.
11.Plantea
procedimientos e instrumentos de evaluación adecuados a
los contenidos o temas de las capacidades desarrolladas.
12.Establece
estrategias de evaluación contextualizadas a los medios o herramientas
tecnológicas con que cuenten los estudiantes.
13.Presenta estrategias para de retroalimentación para la fijación de los contenidos.
Criterio 2: Exposición
Oral.
. CAPACITACIONES DUARTE ADORNO
14. Transmite ideas de manera clara siguiendo
una secuencia lógica.
15.Utiliza las lenguas oficiales en la expresión de sus ideas
16.Utiliza
vocabulario técnico propio del contenido y pedagogía de la
disciplina planificada.
17.Emplea tono
de voz adecuado durante la presentación oral.
18.Mantiene un
lenguaje corporal adecuado que le permite respaldar y afianzar sus ideas.
19.Realiza su
presentación oral de la clase con la capacidad/dimensión,
listado de actividades y de evaluación en el tiempo establecido de 20 minutos. CAPACITACIONES DUARTE ADORNO
20.Comprende las instrucciones brindadas por el equipo evaluador respondiendo con seguridad a los planteamientos formulados por el mismo.
RECOMENDACIONES PARA ELABOORAR UN PLAN DIARIO.
MATERIALES NECESARIOS.
1.Conforme al perfil que indique la certificación documental
el postulante deberá seleccionar por cuál de ellos (en caso de que habilite
varios niveles - modalidades) trabajará.
2. Una vez seleccionado el perfil, por ejemplo, Docente de
EEB (primer, segundo ciclos) se deberá seleccionar la disciplina.
Para nivel inicial: Si se trabajará por una de las dos
opciones: ÁMBITO y DIMENSIÓN.
Primer y Segundo ciclos de la E.E.B.: Matemática o Comunicación
(Lengua Castellana)
Debe seleccionar solamente una disciplina para elaborar el "PLAN DIARIO" considerando los elementos básicos de toda planificación.
REFERENCIA:
El documento de referencia se encuentra disponible junto con los materiales bibliográficos en formato digital para su descarga gratuita desde la página web: https://mec.gov.py/talento/cms/
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